Inšpirácie a kreatívne metódy, ktoré sme získali počas Erasmus+ kurzu zameraného na kreativitu, postupne prenášame do našej pedagogickej praxe. Využívame ich na hodinách anglického jazyka, počas ranných kruhov, ale aj pri ďalších vyučovacích hodinách a školských aktivitách. Jednotlivé aktivity prispôsobujeme veku žiakov, obsahu vyučovania a cieľu konkrétnej hodiny.
Ich prostredníctvom sa snažíme podporovať nielen osvojovanie vedomostí, ale najmä tvorivosť, spoluprácu, komunikáciu, kritické myslenie a aktívne zapojenie žiakov. Aktivity zároveň prinášajú do vyučovania prvky hry a zážitkového učenia a vytvárajú priestor na vzájomné zdieľanie nápadov a hľadanie netradičných riešení.
Kreativita počas ranných kruhov v 8.A
Inšpirácie z absolvovaného Erasmus+ kurzu zameraného na kreativitu sme so žiakmi využili aj počas ranných kruhov. Jednou z aktivít bola tvorivá úloha založená na princípe brainstormingu, ktorej cieľom bolo podporiť tvorivosť, spoluprácu a schopnosť pozerať sa na bežné predmety z iného uhla pohľadu.
Žiaci pracovali v skupinách a v stanovenom časovom limite. Ich úlohou bolo vymyslieť čo najviac netradičných možností využitia obyčajnej panvice. Pri aktivite neexistovala jedna správna odpoveď – dôležité bolo priniesť čo najviac originálnych nápadov, vzájomne sa inšpirovať a rozvíjať návrhy spolužiakov.
Po uplynutí časového limitu jednotlivé skupiny svoje najkreatívnejšie nápady odprezentovali pred ostatnými. Spoločne sme ich následne zhodnotili a diskutovali o tom, ktoré riešenia boli najoriginálnejšie či najprekvapivejšie.
Aktivita vytvorila priestor na spoluprácu, komunikáciu, tvorivé a divergentné myslenie a zároveň ukázala žiakom, že na jeden problém môže existovať množstvo rôznych riešení. Aj jednoduchá panvica sa tak stala nástrojom na rozvíjanie fantázie a kreativity. 😊
Obrázok s príbehom v 7.A
Ďalšiu inšpiráciu z programu Erasmus+ sme využili priamo na hodine anglického jazyka. Kreatívnu aktivitu sme prispôsobili tak, aby si žiaci hravou a netradičnou formou precvičili gramatický jav Present Continuous.
Žiaci pracovali v skupinách a ich úlohou najskôr bolo spoločnými silami vytvoriť obrázok v časovom limite 6 minút. Platilo však jedno nezvyčajné pravidlo – počas kreslenia nesmeli komunikovať slovami. Každý žiak mohol iba pokračovať v kresbe svojich spolužiakov, dopĺňať nové postavy, predmety alebo činnosti a reagovať tak na to, čo už bolo na obrázku nakreslené.
Po skončení časového limitu dostali žiaci zadanie - vymyslieť k obrázku príbeh. Opisovali, čo jednotlivé osoby alebo postavy na obrázku práve robia. Pri tvorbe viet používali Present Continuous, napríklad: The sun is shining. The birds are singing. Two children are playing football.
Aktivita tak prirodzene prepojila gramatiku, slovnú zásobu, rozprávanie, tvorivosť a tímovú spoluprácu. Žiaci nepoužívali gramatický jav iba v izolovaných cvičeniach, ale aplikovali ho v konkrétnej komunikačnej situácii.
Aktivita sa stretla s veľkým záujmom žiakov a ukázala, že aj precvičovanie gramatiky môže byť tvorivé, zážitkové a motivujúce. Žiaci si prostredníctvom spoločnej práce upevnili tvorbu viet v Present Continuous, rozvíjali svoju fantáziu a zároveň sa učili spolupracovať a nadväzovať na nápady ostatných.
Erasmus+ nám tak priniesol ďalšiu praktickú inšpiráciu, ktorú sme mohli preniesť do vyučovania anglického jazyka a prispôsobiť konkrétnym vzdelávacím cieľom. Aktivita ukázala, že gramatiku možno precvičovať prirodzene, tvorivo a v kontexte, ktorý žiakov aktívne zapája do učenia.
Darnadiová