Informatika

• Kameň, papier, nožnice v digitálnej podobe
• Bezdrôtová komunikácia na micro:bite v praxi

Na hodinách informatiky sa žiaci 7. a 8. ročníka pustili do tvorby známej hry Kameň, papier, nožnice, tentoraz však v digitálnej podobe. Pomocou programovania a zariadenia micro:bit si vyskúšali, ako sa dá jednoduchý nápad premeniť na funkčný program.

Počas vyučovania sa žiaci zoznámili so základnými pojmami programovania, ako sú náhoda, premenná a podmienky, ktoré stoja za fungovaním mnohých počítačových hier. Najskôr vytvorili jednoduchú verziu hry, v ktorej zariadenie náhodne vyberalo jeden zo symbolov. Následne hru rozšírili o grafické symboly, logické podmienky a bodovanie, čím si upevnili svoje programátorské zručnosti.

Aktivita žiakom pomohla rozvíjať logické myslenie, schopnosť riešiť problémy a systematicky premýšľať. Zároveň si uvedomili, že programovanie nie je len o skladaní blokov, ale najmä o plánovaní, testovaní a hľadaní funkčných riešení. Veľkým prínosom bola aj práca samostatne aj vo dvojiciach, počas ktorej si žiaci navzájom pomáhali a učili sa spolupracovať.

Hodina bola pre žiakov zábavná a motivujúca – výsledkom bola vlastná funkčná hra, ktorú si mohli okamžite vyskúšať v praxi priamo na vyučovaní. Takéto vyučovanie ukazuje, že informatika môže byť tvorivá, hravá a praktická, a zároveň pripravuje žiakov na digitálny svet, v ktorom žijeme.

V niektorých triedach sa nám podarilo stihnúť aj druhú hru s podobným základom – Vešteckú guľu. Aj táto hra pracuje s princípom náhody. Žiak položí otázku, na ktorú sa dá odpovedať áno alebo nie, a po zatrasení zariadenia micro:bit sa náhodne zobrazí odpoveď. Aktivita žiakom ukázala, že rovnaké programátorské princípy možno využiť na tvorbu rôznych hier a aplikácií.

Na záver hodiny žiaci naprogramovali na micro:bite smajlíka, ktorým zhodnotili svoju prácu a pocity z hodiny. Tento jednoduchý program slúžil ako forma formatívneho hodnotenia, vďaka ktorému mali žiaci možnosť vyjadriť, ako sa im darilo, čo sa naučili a ako sa pri práci cítili.

Pre všetkých, ktorí by si chceli hry vyskúšať alebo sa nimi inšpirovať, prikladáme fotografiu hotového programu v prostredí MakeCode k hre Kameň, papier, nožnice, ako aj ukážku kódu k hre Veštecká guľa. Súčasťou príspevku je tiež video priamo z vyučovacej hodiny, ktoré približuje, ako hry fungovali v praxi a akú radosť žiakom ich tvorba priniesla.

Mgr. H. Kunovičová

Žiaci 7. a 8. ročníka sa v rámci bloku programovania na hodinách informatiky venujú blokovému programovaniu BBC micro:bitov. Tentokrát sa zoznámili s témou rádiovej (bezdrôtovej) komunikácie a vyskúšali si, ako si dve zariadenia dokážu posielať správy bez káblov.

Na úvod sme sa rozprávali o tom, ako medzi sebou komunikujú rôzne zariadenia a kde sa s bezdrôtovou komunikáciou stretávame v každodennom živote. Žiaci skúmali micro:bit, hľadali jeho anténu a dozvedeli sa, že zariadenia musia mať nastavenú rovnakú rádiovú skupinu a byť v dostatočnej blízkosti, aby mohli spolu komunikovať.

Následne žiaci pracovali vo dvojiciach, pričom jeden micro:bit slúžil ako vysielač a druhý ako prijímač. Najskôr naprogramovali jednoduchú komunikáciu – po stlačení tlačidla sa odoslala správa, ktorú druhé zariadenie zobrazilo. Postupne si tak osvojili prácu s rádiovými blokmi v prostredí MakeCode a pochopili princíp odosielania a prijímania údajov.

V ďalšej úlohe žiaci vytvorili program, ktorý medzi micro:bitmi odosielal aktuálnu teplotu procesora. Získané hodnoty následne porovnávali v rôznych podmienkach – merali teplotu pri radiátore aj vonku. Ako sa hodnoty menili a ako komunikácia fungovala v praxi, si môžete pozrieť v priloženom videu. Ku každej úlohe zároveň prikladáme aj ukážkový program, aby si záujemcovia mohli jednotlivé aktivity vyskúšať aj sami.

Na záver hodiny sa žiaci venovali sebahodnoteniu svojej práce. Každá dvojica naprogramovala na micro:bite smajlíka, ktorý vyjadroval ich spokojnosť s prácou a priebehom hodiny. Tento smajlík následne odoslali pomocou rádiovej komunikácie na micro:bit spolužiaka, čím si ešte raz prakticky upevnili princíp bezdrôtového prenosu dát.

Hodina ukázala, že programovanie môže byť nielen poučné, ale aj praktické a zábavné. Žiaci si osvojili nové digitálne zručnosti, rozvíjali logické myslenie, spoluprácu a schopnosť riešiť problémy, a zároveň si vyskúšali technológie, ktoré sa využívajú v reálnych zariadeniach okolo nás.

Mgr. H. Kunovičová